На занятті чергуються короткі завдання, рух і робота руками: дитина співвідносить предмети й картинки, будує прості послідовності, працює з пазлами, мозаїкою, формами, лічильним матеріалом, олівцем і ножицями. Матеріали добирають не заради розваги самої по собі, а під конкретну навичку. Якщо мета — навчитися класифікувати, педагог спочатку показує одну зрозумілу ознаку, потім додає вибір і поступово переносить правило на інший набір предметів.
Індивідуальна робота з дітьми
Корекційний педагогу Києві
Індивідуальні заняття з корекційним педагогом у Києві: увага, мислення, мовлення, дрібна моторика та навчальні навички.
01Індивідуальний
формат
формат
60хвилин
триває заняття
триває заняття
●Позняки,
вул. Срібнокільська, 1
вул. Срібнокільська, 1
01
Для яких труднощів він потрібен
Корекційний педагог — це не «ще один учитель», який пояснює шкільну тему вдруге. Він з'ясовує, на якому саме кроці виникає складність: дитина не розуміє інструкцію, не може втримати її в пам'яті, плутає ознаки предметів, швидко втомлюється, не переносить вивчене на нове завдання або просто не знає, як почати роботу самостійно.
Звернення може бути корисним, якщо дитині складно сортувати й порівнювати, орієнтуватися на аркуші, складати ціле з частин, розуміти кількість, готувати руку до письма, працювати за зразком або доводити коротке завдання до кінця. У дошкільному віці це найчастіше видно в грі й побуті, не лише за столом. У школяра ж труднощі часто маскуються старанністю: дитина витрачає надмірно багато часу, постійно чекає підказки й виснажується від звичайного домашнього завдання.
02
Зрозумілий початок роботи
Як визначають стартовий рівень
Перша зустріч починається зі збору інформації від батьків і спостереження за дитиною. Педагог пропонує завдання різного типу: класифікувати картинки, знайти зайвий предмет, продовжити закономірність, виконати інструкцію, зібрати конструкцію, намалювати елемент, пояснити свій вибір. Важливий не лише результат, а й спосіб дії — чи помічає дитина умову, чи перевіряє себе, яку підказку приймає і скільки навантаження витримує без втрати якості.
01Після оцінки визначають кілька практичних цілей — не «розвивати мислення», а, наприклад, навчитися групувати предмети за однією ознакою, виконувати інструкцію з двох кроків або самостійно користуватися візуальним планом. Конкретна мета дозволяє батькам розуміти, над чим саме працює дитина, і бачити зміни в повсякденних ситуаціях.
03
Послідовна робота без перевантаженняЯк проходять заняття
Підказка має допомогти дитині виконати дію, а не зробити її залежною від дорослого — тому фахівець заздалегідь планує, як зменшуватиме допомогу: від спільної дії до жесту, короткого нагадування і самостійного виконання. Помилки розбирають спокійно; якщо дитина багато разів повторює неправильний спосіб, завдання спрощують і повертають їй можливість зрозуміти правило.
04
Зміни, які можна помітити
Перенесення навички й зв'язок з іншими фахівцями
Прогрес видно тоді, коли навичка працює не лише з одним набором карток: дитина починає знаходити категорії у власних речах, виконує знайому інструкцію з іншим дорослим, орієнтується у новому зошиті або довше працює без постійного нагадування. Батькам дають короткі домашні способи закріплення, які вписуються у побут: розкласти покупки, підготувати речі за списком, знайти предмет за двома ознаками.
Центр ІНДІ · Позняки
Записатися на першу зустріч
Заняття з корекційним педагогом індивідуальні, по 60 хвилин. На першу зустріч можна взяти висновки інших спеціалістів, зошити або приклади завдань, які даються дитині найважче — це не обов'язкова умова, але такі матеріали допомагають швидше пов'язати роботу в кабінеті з реальними навчальними потребами.
+380936396363м. Київ, вул. Срібнокільська, 1, "Срібна Корона"